• 1. 午睡时光：孩子们的闹与静
• 2. 命令的口气：何时成了习惯？
• 3. 下班后的等待
• 4. 晨间谈话：教育的隐形力量
• 5. 大班教育笔记：如何处理孩子间的冲突
• 6. 从兴趣入手学儿歌
• 7. 幼儿的谎言
• 8. 我们应该关心她
• 9. 比赛谁先吃饱饭
• 10. 幼儿的沉默寡言

1. 午睡时光：孩子们的闹与静

最近，孩子们的午睡成了我头疼的问题。他们进入午睡室后，总是熙熙攘攘，在床上打滚、说笑，不断有告状声响起。我尝试用命令的口气让他们安静，但效果不佳。其实，午睡对孩子们的健康至关重要。医学研究表明，睡眠是身体各器官和大脑进行自我调节和恢复能量的关键时期，尤其对幼儿来说，睡眠的好坏直接影响他们的生长发育。

对于老师而言，教会孩子们知识、照顾好他们固然重要，但更重要的是要理解他们、满足他们的需求。设身处地地为他们着想，释放时间和空间，孩子们也会配合老师的工作。用心去做，必有收获。

2. 命令的口气：何时成了习惯？

现在的孩子大多是独生子女，在家中习惯了用命令的口气与人交流。在幼儿园，这种习惯依然存在，甚至影响到了他们与同伴的交往。例如，我班的李浩小朋友就常用命令的口气对同伴讲话。这种情况，我认为既有家庭教育的因素，也与孩子自我为中心的心理特点有关。

为了改变这一现象，我尝试在班级中营造一种民主、礼貌、和谐的气氛，耐心细致地给孩子们讲道理，让他们明白人与人之间是平等的，请求帮助时应该有礼貌。此外，我们还通过讲故事、做游戏等方式，引导孩子理解他人、关心他人。

3. 下班后的等待

下班后，门外的家长们已经等待多时。随着大门敞开，老师与家长完成接送卡交接，孩子们被安全地带回家。日复一日，年复一年，这就是我忙碌而充实的一天。

有时，我注意到有些孩子一见到父母就拽着买各种小食品，甚至要求买玩具、蹦蹦床等。家长往往毫不吝啬地满足孩子的要求。但我认为，家长们应该与孩子交流，以幼儿园的一日活动为中心，引导孩子回忆老师所教的新知识，这样不仅可以锻炼孩子的记忆力和语言表达能力，还能了解孩子在幼儿园的生活游戏情况，对孩子进行了潜移默化的教育。

4. 晨间谈话：教育的隐形力量

晨间谈话是幼儿园中一种重要的集体活动，它可以在短时间内集中孩子们的注意力，提高口语表达能力。我们利用这段时间，发挥谈话的功效，使孩子们的口语能力得到大幅度提升。同时，通过晨间谈话，老师可以了解到孩子们的思想和感受，促进师生之间的交流。

5. 大班教育笔记：如何处理孩子间的冲突

在一次音乐活动中，两位小朋友在唱歌时发生了冲突。我对他们的行为进行教育，但他们否认了推打的事实。我通过询问全班小朋友，发现他们都看到了这一事件。于是，我引导他们用行动来道歉，其中一个孩子主动帮助受伤的孩子拍土、揉一揉，最终两个孩子都原谅了对方。

6. 从兴趣入手学儿歌

我认为，激发孩子们的学习兴趣是教学的关键。我尝试用声情并茂的朗诵和动作表演来教授儿歌，使孩子们在愉快的氛围中学习。

7. 幼儿的谎言

孩子们有时会撒谎，这可能与他们的心理发展有关。我通过讲故事的方式，让孩子们明白诚实的重要性，并引导他们主动承认错误。

8. 我们应该关心她

在孩子们之间，我们应该培养他们的互相关心和爱护。当一个孩子生病或受伤时，其他孩子应该主动关心，帮助她。

9. 比赛谁先吃饱饭

通过一次别开生面的比赛，孩子们不再剩饭，并学会了珍惜食物，同时也学会了在比赛中互相竞争和合作。

10. 幼儿的沉默寡言

我班的A小朋友平时不爱说话，喜欢一个人玩。我通过鼓励其他孩子主动与她玩，帮助她改变这一习惯，最终她变得开朗多了，也交到了几个好朋友。

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